文部科学省中央教育審議会初等中等教育分科会「教育課程部会（第97回）配付資料」

新学習指導要領に向けて、中央教育審議会の検討した内容がまとめられようとしています。
特別支援教育についても、高等学校の通級指導など新しい動きが始まります。
表記の教育課程に関わる審議では、今後の初等中等教育においては以下の３つのカタカナ言葉がキーワードとなってきます。

アクティブラーニング
カリキュラムマネジメント
プログラミング教育

そして、それに関係する学びのキーワードとして

何を学ぶか
どのように学ぶか
何ができるようになるか

そして、育成すべき資質・能力の3つの柱として
以下の事があげられています。

2030年というのを1つの目安として、今後大きく学び方が変わってきます。その中でICTを活用することの重要で、待ったなしに世の中が変化する中で、

基本的な知識・技能を習得し，それを活用する力とともに，膨大な情報から何が重要かを主体的に判断し，自ら問いを立ててその解決を目指し，他者と協働しながら新たな価値を生み出していくことは，将来の予測が困難な時代を生き抜く上で最も必要な資質・能力である。また，こうした課題の発見や解決の過程において，手段としてＩＣＴを効果的に活用できる力を育成することも必要である。これを子供たちに育むことができなければ，我が国は危機的状況を迎えてしまう。

参考資料4　次世代の学校指導体制の在り方について（中間まとめ）より
と書かれています。こうした中での教員の指導力というのも、新しい時代に対応していくことが求められると感じます。